“今天我在溪邊喝水，不知怎么的，竟然撞上了威爾、威尼兩兄弟。真討厭！我用蜘蛛語向他們打招呼，誰知淘氣的威尼竟趴在了我身邊，緊接著一巴掌把我拍飛了。落地時，我的腦袋嗡嗡地叫。哼！我以后再也不靠近老虎了。”
這段文字，來自清遠市陽山縣小江中心小學六年（1）班歐陽云軒的一篇《蜘蛛日記》，文筆稚嫩卻又充滿了天真的想象力。這樣的小故事在歐陽云軒的筆記本里數不勝數。每次他上臺分享時，總能讓班里的同學哈哈大笑，有的同學甚至會因此開心一個下午。
“他善于講故事，同時也喜歡閱讀，家里情況相對較好，有一些課外書。”六年（1）班的班主任潘建芳介紹道。然而據她了解，該校更多的學生家里大多沒有圖書，即便是繪本、兒童讀物也少有。這與他們的家庭狀況息息相關，超過半數的學生是留守兒童。在一次寫作課上，她要求同學們寫親人，絕大多數同學寫的都是爺爺奶奶。
或許正是因此，在得知學校四樓即將有一座新的閱讀室后，學生們常常在課間跑到窗邊張望，七嘴八舌地議論著里面的陳設，以及會有哪些新書。11月23日，這個令他們期待已久的閱讀天地終于敞開大門。當天，由中國社會福利基金會、東風日產、南方周末聯合發起的2021“陽光關愛·i讀計劃”廣東站在清遠市陽山縣正式舉行。
啟動儀式現場
文化學者、北京師范大學教授、博士生導師于丹，廣東省文物考古研究所副所長崔勇、廣東科學中心的科普專家以及多位志愿者，帶領孩子們開啟了一場別樣的閱讀之旅。
穿越千秋，領略傳統文化的魅力
陽山縣群山環繞、江河婉轉，是詩意棲居的地方。唐代詩人韓愈曾被謫于此，期間創作了六十二首詩歌。此次來到陽山，于丹帶領孩子們品讀起韓愈的名作。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，課堂上響起了孩子們悠揚的朗誦聲。小雨如“酥”，令人感到舒服滋潤。草色遙看有，近看卻無。這樣的詩句表達了詩人什么樣的心情？
“開心、期待”，孩子們脫口而出。他們迅速反應，贏得了于丹的連連稱贊。詩人的心情通過景物、環境表達出來，便是詩的意境。“意”是心聲，“境”是風景傳達的境界。于丹告訴孩子們在讀古詩時，要通過環境描寫去探索古詩詞深遠的意境，聆聽詩人的心聲，品味傳統文化亙古不變的美。
“我們心里的聲音有一種高級的表達，就是運用周圍的景物，比如用楊柳寫春天的歡喜，用雨雪寫秋天的悲涼。”不僅僅是讀懂詩歌，于丹鼓勵孩子們學會用詩歌來表達自己，喚醒心中的詩意。在她看來，學習詩歌不是為了寫下考試時的標準答案，而是學會生活里的一種表達方式。
在韓愈眼中，早春是一年當中最好的時節。在于丹眼中，稚嫩的孩子們正處于他們生命中最好的時節，這是詩意在他們心中生長的時節。她希望孩子們認真觀察身邊的景物，去運用無所不在的比喻抒發自己的情感，修煉一顆洋溢著詩意的浪漫心靈。
潛入海底，開啟一場水下探險
浪漫的詩詞世界，在文人筆下熠熠生輝。神秘的海底世界，則是考古學家的樂園。廣東省文物考古研究所副所長崔勇帶領著孩子們“潛入”海底，開啟一場水下文物考古探險。
“是上天容易，還是下水容易？”課堂剛開始，崔勇便向孩子們提問。有的孩子說“下水”，有的則說“上天”，課室里回蕩著不同的聲音。
“人類最早上天是在1903年，萊特兄弟發明飛機首次飛行。人類真正下水是在1943年，法國海軍軍官庫斯托發明自攜式水下呼吸器。后來，在人們尋寶、獵奇和懷舊等感情的驅使下，‘沉船’成為這一發明最早關注的領域，于是誕生了水下考古。”崔勇徐徐地向孩子們講述水下考古的歷史。
探索神秘世界是人類的天性。海底世界、尋寶等詞匯齊聚，深深吸引著孩子們的注意力。可是，水下考古卻不如想象中的那么美好。
崔勇回憶起“南海Ⅰ號”考古挖掘的過程，表示當時調查隊曾遭遇過無數次失敗，才研究出擁有自主知識產權的“創新型古沉船整體打撈及保護技術”，最終取得成功。通過講述，他向孩子們傳遞著不畏艱難、堅持不懈的精神，鼓勵他們勇往直前探索未知的世界。
看著挖掘出來的“寶藏”，孩子們發出陣陣驚嘆。作為中國第一批水下考古隊員，崔勇見證了我國水下考古事業的無數個“第一”。而他也寄語孩子們長大后能接力考古事業，創造更多的“第一”。
寓教于樂，在實踐中探索真知
通往海底世界的探險，充分滿足了孩子們的好奇心，而神奇的科學原理和現代工業的奧秘同樣令他們著迷。在活動現場，更多特色課堂依次上演，為孩子們“解密十萬個為什么”。
廣東科學中心研學輔導員吳艷嫦和陳曉霞帶來趣味科普課，通過數字猜球、穿紙而過、拓撲之美等多個有趣的互動演示，讓孩子們知道數學不僅僅是加減乘除，抽象的數字與符號之下蘊含著無窮的魔力。
此外，他們還帶領孩子親手制作莫比烏斯帶。“神奇的莫比烏斯帶只有一個面和一個邊界，沿著它的表面一直走，你會發現永遠都沒有盡頭。”從無限延展的莫比烏斯帶開始聯想，孩子逐漸領略到永無止境的科學探索精神。
人類最早的出行方式是什么？汽車的“心臟”是如何跳動的？今天的新能源又有什么奧秘？在妙趣橫生的“陽光課堂”上，孩子們積極聆聽，暢所欲言，還紛紛化身“小小工程師”，通過親手制作模型，了解汽車的內部構造與發動原理。
值得一提的是，“陽光課堂”還在學校操場開設了特別的交通安全教育環節，通過別樣的“抓迷藏”小游戲，孩子們直觀體會到汽車各個角度的盲區，加深對交通安全常識的理解，也提升了自我保護意識。
多元學習，走向更廣袤的世界
在活動期間，還有多位來自各地的熱心志愿者走上講臺，結合自己的專業所長，呈現出一堂堂有趣有益的課堂。
音樂有節拍，詩歌有韻律，那么文章有節奏嗎？志愿者楊英婕帶來一堂奏“閱”課，帶動孩子將音樂的節拍融入朗讀中，體驗閱讀的快樂。
肚子為什么會發出“咕嚕嚕”的聲音？志愿者李遜涵通過講解繪本《肚子里有個火車站》，向孩子們生動講解介紹肚子的內部結構與功能。
另一邊廂的課堂以“生活中的物理”為主題，小小“大力士”正挑戰將兩本交合的書拉開，通過這一小實驗，志愿者林祿濱介紹了摩擦力的原理，讓孩子們聽得目不轉睛。
志愿者韓杰則帶來了一堂書法課，在他的指導下，孩子們仿佛掌握了書寫的“美顏”按鈕。受到志愿者的啟發，小江中心小學校長決定加快完善學生書法培育的機制，開設相應的書法課程。
“大多數孩子，家里面都沒有藏書，閱讀室對他們來說，是彌足珍貴的禮物”，潘建芳老師輕聲地訴說著閱讀室對孩子們的意義。一間嶄新的“東風日產陽光關愛閱讀室”，是項目為學校留下的有形資產，項目組也將以五年為周期，為校方提供閱讀室長期運營支持及效果追蹤，致力于幫助鄉鎮小學建立長效性的閱讀推廣活動機制。
從寧夏永寧戈壁灘下的“村小”出發，2021“陽光關愛·i讀計劃”登上高原雪山，駛進群山環抱的粵北山區。一路走來，項目在孩子們心中播撒“享受讀書、善于讀書”的種子，也收獲師生們真實鮮活的心聲。后續，公益旅程還將一路延續至閩北，用書本為更多鄉村孩子打開廣袤無垠的世界。